中学受験の勉強は塾中心になりやすく、子どもの負担も大きくなりがちです。
受験勉強は、まず自宅で始めてみてはどうでしょうか。自分で勉強する姿勢が身についていないうちに塾へ通い始めると、勉強が「やらされるもの」になってしまいます。
受験勉強では、自分のしたいことをある程度我慢して取り組まなければなりません。しかし、小さいうちは、それがなかなかうまくいきません。
まずは勉強する時間や量を決め、自分で取り組む姿勢を身につける。そのうえで塾に通い始める方がよいでしょう。
習い事やスポーツも、できるだけ続けた方がよいと思います。自宅で勉強するのであれば、時間の調整もしやすくなります。
自分なりの勉強のペースができてから塾に通えば、準備が整わないまま宿題やテストに追われることも避けやすくなります。
自宅で中学受験の勉強を始める方法はいろいろあります。まずは家庭で、自分で勉強するための土台をつくっていきましょう。
塾のペースに合わせるより、家庭で進めやすい形に切り替えた方がうまくいくこともあります。学び方を比べるも参考にしてください。
最近、決められた時間に授業を受ける学習だけではなく、家庭を中心に、自分のペースで勉強を進めるご家庭が増えてきました。
習い事やスポーツとの両立を考えたり、毎日の時間をもう少し自由に使いたいと考えたり、その理由はさまざまです。
最初は、「家で本当に勉強できるだろうか」「親がずっと管理しなければいけないのではないか」と不安に思われるかもしれません。
しかし、実際には子ども自身が少しずつ学び方を身につけ、自分で勉強を進められるようになるケースは少なくありません。
大切なのは、最初からすべてを自分でやらせることではありません。
今日何をするのかを決める。終わったら振り返る。できなかった問題はもう一度やってみる。わからなければ質問する。
こうした小さな経験を積み重ねながら、少しずつ「自分の勉強は自分で進める」という形を作っていけばよいのです。
そのときに大事なのは、親が全部を決めてしまわないことです。
もちろん、生活のリズムを整えたり、勉強する時間を確保したりすることは必要でしょう。しかし、「今日はこれをやりなさい」「次はこれ」「それが終わったらこれ」と、すべてを大人が指示してしまうと、子どもは自分で考える必要がなくなってしまいます。
多少遠回りをしても、自分で考えてみる時間を残す。
「今日は何をやる？」「昨日できなかったところはどうする？」と問いかけながら、本人に決めさせてみる。
その経験が、自分で勉強する力につながります。
また、家庭学習では、やることを増やしすぎないことも大切です。
教材がたくさんあるからといって、全部をやる必要はありません。
むしろ、今必要なことに絞り、それを繰り返す方が力になります。
計算を正確にする。漢字を覚える。間違えた問題をやり直す。基本的な問題を確実にできるようにする。
こうした基礎が安定してくると、応用問題に取り組むときにも余裕が生まれます。そして、「これは前にやった問題と似ている」「この方法を試してみよう」と、自分で考える場面が増えていきます。
親の役割は、子どもの代わりに勉強することではありません。
まずは、勉強できる時間や環境を整えること。
そして、ときどき一緒に振り返ることです。
毎日細かくチェックする必要はありません。週に一度でも、「今週は何ができた？」「来週は何をやってみる？」と話すだけで十分です。
そのときも、点数だけを見ないことが大切です。
もちろんテストの結果は参考になります。しかし、それ以上に、「前にできなかった問題ができるようになった」「自分からやり直した」「予定していたことを最後までやった」という変化を見てあげてください。
自分で勉強する力は、急に身につくものではありません。
最初は予定通りにいかないこともあるでしょう。やろうと思ったことが終わらなかったり、つい楽な方に流れてしまったりすることもあります。
しかし、それも経験です。
うまくいかなかったら、「では次はどうするか」を考えればいい。
計画を立て、やってみて、振り返り、また修正する。
この繰り返しこそが、自分で学ぶ力を育てていきます。
中学受験では、学年が上がるにつれてやることが増えていきます。
だからこそ、いつまでも誰かから指示されて勉強するのではなく、少しずつ自分で進められるようになった方がいい。
子どもたちは、思っている以上に自分でできる力を持っています。
大人が先回りして全部を決めるのではなく、少し任せてみる。その上で、困ったときには手を貸す。
そのくらいの距離感が、子どもの「自分でできる」を引き出していくのだと思います。
フリーダムオンラインでは、2週間の無料体験を行っています。
家庭で実際に取り組んでみて、お子さんがどのように勉強を進めるのか、無理なく続けられそうかを確かめてみてください。
「中学受験は、いつから始めればよいですか」というご相談は、よくあります。
もちろん、一般的には小4から塾のカリキュラムが始まります。小4で基礎を固め、小5で応用に入り、小6で志望校対策を進める。大手塾の仕組みは、だいたいその流れで作られています。
ただし、それはあくまで塾側のカリキュラムの都合です。すべての子どもが小4から同じペースで始めなければならない、ということではありません。
大事なのは、「いつ塾に入るか」ではなく、「いつから中学受験に向けた学習の形を作るか」です。
算数の力をつけるには、やはり自分で問題を考えて解く、ということをしっかり積み重ねていくことです。
で、問題はたくさんありますが、自分が不得意だという分野をある意味集中して勉強していくと、効率良く学習できる。
そこで作られたのが学校別バインダーです。
蜘蛛の巣グラフで過去のデータが反映しているので、何ができていないかがすぐわかる。
その分野を基礎、基本、練習、応用、難問と自分のレベルに合わせて問題を選択すると、システムが自動的に問題を選んで表示します。
あとはプリントアウトして、それを解けば良いだけ。
答えを入力して答え合わせ。解説も出てきますから、なぜそうなるのか、わかるし、質問CHATでも個別ワークスでも質問に応じてもらえます。
自分で考える練習を積み重ねていけば、着想がいろいろ出てきて、やがて力はついてくる。
ただ教えてもらうのではなく、自分で考える、これが力をつける源です。
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今年も海外から日本の中学を受験した子どもたちがいました。
保護者の転勤で海外で生活し、中学受験の準備を海外で進めて帰国して受験する子どもたちは、それなりのボリュームがあります。
また私学でも英語ができる子どもたちは、大学受験の戦力としては力強いところがあるので、なるべく採りたいと思うから、それなりに優遇した入試が行われている。
各校で「帰国子女枠」が設けられるようになった背景にはそういう理由がありました。
インターネットの時代になり、これら海外で準備をする子どもたちの学習方法は大きく変わりました。
これまでは参考書や問題集を持っていき、現地で留学生を中心とした塾に通ったりしたわけですが、今はWEB学習のシステムが整っているので、ほぼ同じように学習を進められるようになりました。
また東南アジアぐらいまでの時差であれば、インターネット個別指導も受講できます。
フリーダムでも過去、シンガポールやバンコクの子どもたちを指導したことがありますが、日本の子どもたちを教えるのと何ら変わりはなく、非常に便利な時代になったと思います。
海外でそのまま中学に進む道もあれば、帰国しで日本の学校を受験するという道もあるわけで、これからどうするか、いろいろ難しい判断を迫られる部分もあるかと思います。
フリーダムでもご相談を承っておりますので、ぜひご利用ください。
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新5年生の国語の動画授業では、山口先生がホワイトボードにあてはめ作文の問題を出しています。
これは本文の要約をまとめられるようになっているのですが、ところどころが空欄になっていて、その部分の字数はわかっています。
が、内容を読んでその空欄を埋めないと、要約にならない。
だから、文中のキーワードを探しにいくことになるのですが、この練習が、やがて本文の読解において、その根拠を探す練習になるようにできています。
ですから、まずホワイトボードのあてはめ作文をノートに写してください。
その上でキーワードを探す。この写すという作業がすごく大事なのです。
面倒だと思うかもしれませんが、この写す作業で実は本文の内容が少しずつ頭の中に入っていくのです。
だからその後キーワードを見つけるのが楽になる。
この練習をおよそ1年間続けていきますが、それによって本文中の根拠を意識して見つけられるようになりますから、しっかり練習しましょう。
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いろいろな塾のテキストを見せてもらうと、たくさんの問題が並んでいます。
しかし、それだけではなくて別の演習テキストがあったり、問題集があったりする。
これ全部やるの？とつい聞いてしまうような分量だったりするのです。
で、これだときりがない。
なので、フリーダムでは1週間の分量を決めています。
6年生の2学期に、学校別バインダーや過去問に取り組んでいるときは別ですが、それ以外は1週間にやるものが決まっている。
で、これが終わればおしまい、ということにしています。
だから終わりがはっきりしている。終わりがはっきちしていれば、子どもたちだって「さっさとやってしまおう」と思うものなのです。
計画を立てるにあたって「終わりをはっきりさせる」ことは効率を上げるのに大事なポイントのひとつです。
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コロナ禍で広がった学習方法にオンラインがあります。
最初は、集合授業ができないので、それに代わる方法としていろいろ行われましたが、その結果としていくつがはっきりしたことがわかってきました。
（１）遠隔授業はやはり小集団ないしは個別授業が適している
カメラを通じて、子どもたちの様子をつかむ必要があるので、やはりカメラの画角にしっかり入る人数が適しています。パソコンやタブレットについているカメラを使う場合、やはり見える人数はその子1人になるので、だったら１対１の指導がやはり効果がある。実際に個別指導や家庭教師ではZOOMなどのテレビ会議システムを使った指導が広がってきており、時間、場所を自由に選択できるという意味で、メリットが多くなってきています。
（２）動画授業は使い方次第
動画授業は、いろいろな使われ方をしていますが、どうしても眠くなるという面が否定できませんでした。しかし、自分が必要な部分がわかっている場合は、早送りをすることで、自分に必要な部分を選択できますし、また繰り返し学習することができるので、基本を徹底的に練習するなどの利用法があります。過去問の解説動画も増えましたが、これも解説を読んでわからない、という場合にはメリットがある学習方法です。
（３）通塾しなくて済む
受験前、コロナやインフルエンザにかかって試験が受けられなくなることを避けるために、多くのお子さんが自宅で勉強を進めたと思いますが、オンラインがあったので、自宅で勉強する幅が広がりました。これは明らかにメリットだったでしょう。
（４）親が子どもの学習内容をチェックしやすい。
カメラの画角に入っていなければ、親が子どもたちの授業を横でみることは自由にできます。したがって子どもがどんな勉強をしているのか、どんな授業を受けているのか、チェックがしやすくなりました。
したがってより効果的な学習法を考えることができるようになってきています。
これ以外にもいろいろなリソースを使うことができる、いろいろな先生に指導してもらうことができる、など、さらにメリットがあるでしょう。
塾に行かなければ受験準備ができない、という時代ではありません。
お子さんに合った学習方法を見つけて、子どもたちのストレスを減らし、効率良い勉強を進めてほしいと思います。
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子どもたちの学校別バインダーのグラフがだいぶ変わってきました。
学校別バインダーは蜘蛛の巣グラフで問題が分野別とレベル別に分類されています。
自分の志望校のレベルが表示されているので、そのレベルに合わせて、クリックすると自動的に問題が抽出される仕組みです。
だから自分でどんどん進める。今度はこの分野、今度はこのレベル。どんどん決められる。わかれば次の段階に進める、わからなければやさしい問題に落とすこともできるし、間違えた問題をやり直すこともできるから、力のある子はどんどん自分で進んでいけます。
自分で問題を考え、自分で答えを出すということにこだわっていけば、段々に考える力がついてくる。そして集中して勉強ができるようになるのです。
算数の学校別バインダーの問題数はなかなかなので、それをやりつくす、ということはなかなか難しいと思いますが、蜘蛛の巣グラフが目標到達を示してくれるので、ゾーン達成に向けて問題に挑んでいる子どもたちはやはり確実に力をつけていきます。
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WEBワークスは子どもがやる気を持って取り組めば、すべての範囲を勉強することができるので、どんどん勉強を進めていくことができます。
でも、なかなか自分でやらないのでは、と思われているかもしれません。
だから強制的に勉強させるシステムに入れたいと思うもの。
しかし、それがかえって子どもたちの「自分で勉強する習慣づくり」を阻害しているものなのです。
受験ですから、結果は気になる。しかし、勉強を強制する仕組みに入れてしまうと、かえって遠回りをしてしまうことになりがちです。
だから、ここは腹を決めて、子どもたちが自ら勉強するように導くことが大事なのです。
自分で勉強するようになってしまえば、実際に隙間時間も上手に利用して勉強するようになるから、かえって勉強は効率よく進むのです。
逆にうまく時間を使えられれば、習い事や遊びをあきらめることはなくなります。
勉強を強制するより、自分で勉強する力を引き出しましょう。
WEBワークスはそのお役に立つと思います。
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